冬陽煦暖，研思正濃。12月25日上午，南京仙林外國語學校小學部2025年省規(guī)劃課題及十四期市、區(qū)個人課題開題校本論證會如期舉行。本次論證會分設兩個會場同步進行，共計11項課題集中開題，涵蓋語文、數(shù)學、科學、體育等多個領域，旨在以科學規(guī)劃引領教學改革，以扎實研究賦能師生成長。

出席的嘉賓有：江蘇省小學美術特級教師王倩女士、江蘇省中學語文特級教師陳柏華先生、小學部教師發(fā)展中心李開斌主任、小學部主任助理郭瑩瑩主任、小學部教師發(fā)展中心李月紅組長、小學部教師發(fā)展中心曾永青組長，各課題主持人、核心成員及科研員共同參會，季節(jié)老師、徐芮老師分會場主持會議。

論證會伊始，小學部教師發(fā)展中心李開斌主任在致辭中強調，課題研究是推動學校內涵發(fā)展、促進教師專業(yè)成長的重要路徑，希望各課題組真研實做，以問題為導向，讓科研切實服務于課堂、服務于學生。參加論證的11項課題如下：

在東區(qū)會議室，省級規(guī)劃課題《智能思維鏈支持下的小學語文課堂深度學習評價框架研究》首先匯報，課題組從研究背景、核心框架、實施路徑等方面進行了系統(tǒng)闡述。隨后，《科學寫作促進核心概念理解的實踐研究》、《體驗融合理念下乒乓球運動干預改善ADHD中年級學生課堂專注力的實證研究》、《跨學科視域下小學數(shù)學第二學段主題式學習的實踐研究》三項市級個人課題依次匯報，展現(xiàn)了教師在學科融合、特殊教育干預等方面的探索。

在藝術樓103小教室，七項區(qū)級個人課題圍繞數(shù)學單元復習、語文教學生活化、社會性科學議題教學、人工智能跳繩系統(tǒng)設計等主題展開匯報，課題均源于教學實際，體現(xiàn)了我校教師基于真實問題開展行動研究的科研姿態(tài)。

在專家論證環(huán)節(jié)，兩個會場的論證專家分別結合各自專業(yè)領域，對每一項課題進行了細致點評與精準指導。特級教師王倩、陳柏華及校內外專家們既在理論層面給予提升指引，也在操作層面提出了諸多可落地的建議，幫助課題組進一步明晰方向、優(yōu)化設計。課題組成員認真聆聽、積極回應，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。

匯報與指導結束后，各課題組邀請專家在論證意見表上簽字，并與專家合影留念，為本次開題活動畫上階段性的句號。

一次開題，一場啟航。本次論證會不僅是課題正式啟動的儀式，更是一次凝聚共識、匯聚智慧的科研研討。學校將繼續(xù)依托課題研究，推動教師在教學中深耕、在科研中成長，真正實現(xiàn)“教而不研則淺，研而不教則空”的融合發(fā)展格局，為基礎教育高質量發(fā)展注入持久而扎實的校本科研力量。