企業(yè)家辦學的經(jīng)驗海納百川，融匯眾流。堅持“以人為本”管理理念。崇德向善，情懷桑梓，堅持“功德為先”價值理念。把對社會的貢獻作為企業(yè)的永恒追求，開展教育救助、孤寡贍養(yǎng)、特需兒童關(guān)愛、扶貧濟困等一系列社會公益善業(yè)，彰顯企業(yè)社會責任。海亮教育集團堅持“精品化、特色化、國際化”的辦學定位，堅守“為國育才、為民育人”的辦學使命，秉承“人皆英才、人人成才”的核心理念，推進海亮創(chuàng)新英才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)具有“中國心、民族魂、世界眼、國際范”的現(xiàn)代公民，培養(yǎng)具有“一等人品、一等體魄、一等學識、一等情懷”的創(chuàng)新英才。

我們主要參觀了海亮外語學校的一些功能性場館和設(shè)施。第一個是他的專業(yè)的室內(nèi)球場，球場規(guī)模宏大，應該與職業(yè)籃球賽的場館規(guī)模不相上下。最主要的是，通過他們的介紹，了解到，他們不僅是在硬件設(shè)施上舍得投入，更是在軟件的配置上舍得下功夫。學校有自己的球隊，配備了專業(yè)的籃球教練，球隊能得到專業(yè)性的指導和訓練。他們還有一個標準化專業(yè)性的室內(nèi)游泳館，盡管沒有聽到關(guān)于游泳館的介紹沒看到游泳隊的訓練場景，單單從游泳館的設(shè)備配置就能感受到它的正規(guī)、標準、專業(yè)。       

很多時候，老師們想借用PPT、AI生成制作等先進技術(shù)提升教學的新穎度、趣味度、有效度等等，要不僅靠自己費盡心思，耗費時間，制作出來的課件還是差強人意，效果不能讓自己滿意，如果有個專業(yè)的研發(fā)團隊能及時提供或幫助老師們解決這些問題，打破新教學手段的技術(shù)阻隔，老師們使用新科技的積極性會大大提高，學生學習參與的積極性也會大大提高，全新高效的新教學模式也就會水到渠成地得以實施和推廣，這將大大地提高新科技時代的教育效度。

強化教師培訓和國際交流。海亮集團的教師通常具備國際教育背景，或者有過國外教學經(jīng)驗，這為學校帶來了豐富的國際視角。我們可以設(shè)立定期的教師國際交流項目，提供海外研修機會，同時引進國外優(yōu)秀教育資源和教師，以提升教師的專業(yè)水平和國際化教學能力。數(shù)字化轉(zhuǎn)型：海亮集團的IBDP公開課充分體現(xiàn)其先進的教育技術(shù)和數(shù)字化工具在教學領(lǐng)域的運用，我校也可采取一系列措施來促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教育效率和學生的學習體驗。例如增加教師數(shù)字化培訓，在課堂普及iPad，用于互動教學。

最吸引我的是觀摩海亮外語中學辛曉明老師的公開課教學：小說中典型人物的塑造——以卡夫卡《變形記》中格里高爾為例。下面我將重點談談印象最為深刻的幾個方面。在備課中，老師準備了兩份關(guān)于“典型”的文獻，研究有理論支撐，電子教案，DP A文學研究模型及DP中文A《文學指南》，《變形記》小說電子版及幾個用于本節(jié)課教學的片段等。備課中，海亮集團研發(fā)對于老師的信息獲取提供了很多平臺，老師也具有很高水準的信息分析獲取能力。在教學過程中，吸引我的是課堂里老師的PAD可以通過投屏器實現(xiàn)在小組討論的時候同時將每個組討論的過程呈現(xiàn)在大屏上以及類似于彈幕的學生即時發(fā)言板塊同時呈現(xiàn)到大屏，這樣能夠讓每個學生的思考都能被看得見，也增強了學生的參與感。觀摩此堂課的教學，還有一個很深的感受就是真正實現(xiàn)了學習能突破時間和空間的限制，不再囿于課堂。這是一個很難得的開拓眼界的學習機會，深深感受到了科技賦能教育的魅力，期待有更多這樣的學習機會。

海亮外語中日日語項目開設(shè)數(shù)量為6個班（整個學校近18個班左右），相比于我校兩個班（5個班）規(guī)模很大，而且其中還設(shè)立了一個英才班，針對具有較高日語水平的學生設(shè)“拔高班”，分層教學。我校在高一下學期推行的HSP同樣是將程度好的學生選拔出來，小班教學，沖刺日本名校。海亮外語中學在招生階段就設(shè)立相應“門檻”設(shè)立精英班和我校根據(jù)大半年學習成果選拔出拔尖學生成為HSP，在日常教學和管理方面肯定是不同的，如何跟高效地助力這些優(yōu)等生沖刺名校，是日后應該學習討論的問題；其次，海亮外語中學日語項目的同學在日語作文大賽中取得優(yōu)異成績，今后我們也應該組織學生多多參加各種賽事，提高學生綜合素養(yǎng)的同時提高學校的知名度；最后，我想通過兩校對口交流時圍繞日語課程設(shè)置、課后輔導、輔助教學手段、如何提高聽力，高效分層教學等較為具體的問題展開更為深入的討論。     

學生的需求就是我們努力的方向：在教研過程中，得知因為學生有需求海亮外語中學剛剛開設(shè)了DP課程，設(shè)立了日本項目的藝術(shù)班。在未來，隨著老齡化及少子化等社會問題的凸顯，教育將面對更多的挑戰(zhàn)，那么如何“?！敝星蟆按妗笔谴蠹页３Ｌ岬降膯栴}，海亮集團的做法也給我我一些思索，從大的方面分析學生的需求，為學生提供適合自己的班型、個性專屬的教育規(guī)劃，從小的來說就是面對每個學生能夠因材施教，認可包容他，揚長避短，助力學生成長。

海亮教育集團不僅以其宏大的校園規(guī)模吸引了我，更以其先進的教育理念、完備的設(shè)施和獨特的培養(yǎng)模式讓我為之贊嘆。一進入校園，我就被其宏大的規(guī)模所震撼。校園內(nèi)山水相依，綠樹成蔭，一座塔樓矗立其中，校園內(nèi)的配套設(shè)施一應俱全，從教學樓到酒店，從醫(yī)院到體育館，每一處都體現(xiàn)了學校對于教育資源的投入和重視。其次讓我印象較深的是語文老師的公開課，聽完后我深受啟發(fā)。這位老師不僅在教學上注重培養(yǎng)學生的批判性思維，還非常熟練使用IPAD，儲存很多的教學資源，上課隨時調(diào)用，即時投影學生作業(yè)，以適應信息化時代的需求。此外，學校的體育類培養(yǎng)模式也很獨特。在參觀體育館時看到的籃球課很專業(yè)，學校擁有頂級的國家級教練團隊，不僅具備專業(yè)的知識和技能，更有著豐富的教育經(jīng)驗。在這樣的團隊指導下，學校能夠培養(yǎng)出杰出的體育專項人才，也能在體育領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。

我們在小會堂聽了海亮外語中學的領(lǐng)導們給我們就國際高中教育做了分享。從他們的班型、招生人數(shù)、申請成果等方面做了介紹。讓我印象深刻的是學校的語言教學和課程設(shè)置。有我喜歡的西班牙語，高一高二都開設(shè)英語課程，日語班級居然有6個！還有系統(tǒng)化的EJU教學。當然我也沒有被這些數(shù)據(jù)所驚嚇到，因為我也冷靜思考了一下我們的優(yōu)勢：在近20年的辦學時間里，我們擁有了優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，比較成熟的管理體制，亮眼的申請成果，如今年的ACT12年級大美的申請，給了我很大的驚喜！我們的日語HSP也是相當?shù)膰栏褚?。他們有西語，我們則有德語。在這方面我們不相上下！雖然我來的時間不長， 但是也足以讓我有一種驕傲的感覺，學部讓我很有歸屬感！

智慧教育這一理念提出已久，隨著科技的進步，許多國家和學校都將智慧教育作為教育改革的重點，圍繞物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等新興技術(shù)，以智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等為依托，構(gòu)建智能化、數(shù)字化、個性化的現(xiàn)代教育體系。以我們學部為例，電子智能黑板、校寶平臺、學生端MAC、教師端MAC等設(shè)備與科技，已經(jīng)成為日常教學的重要組成部分。這次在海亮外語中學的觀摩課，讓我對智慧教育的概念有了新的認識：科技與設(shè)備只是載體和手段，使用高科技設(shè)備不等于智慧教育，智慧教育重在合理、有效使用科技去表達教育的內(nèi)容與內(nèi)涵。      

智慧教育重在內(nèi)容，未來課堂不缺乏技術(shù)，而是需要教師思考：如何將科技和想要傳達的知識、理念與教學目標有機融合，并以合適、有效的方式進行呈現(xiàn)?？萍嫉闹腔凼侨速x予的，智慧教育中的智慧體現(xiàn)的是教育者對科技與教育二者關(guān)系的思考，以及在此基礎(chǔ)上合理運用科技、達成育人目標的實踐。反思自身，我將回歸教育的本源，思考所教科目的教育目標、內(nèi)容與內(nèi)涵，思考教育教學中科技應該扮演怎樣的角色，緊密圍繞教育的主題與目標去設(shè)計每一節(jié)課，讓科技為內(nèi)容服務，提升學生的學習體驗和學習效率。

格局和視野有助于提升教育理念。參訪過程中海量教育集團給我留下深刻印象的不僅是需要觀光車助力的開闊校園，也不僅是隨處可見的豐富高端的硬件設(shè)施，更是世界500強企業(yè)的視野和格局背景下的理念。這些理念表現(xiàn)在為老師們準備母親節(jié)鮮花的人文關(guān)懷，表現(xiàn)在每月兩次可以聽學生和老師吐槽并且問題都有回復的胸襟和務實，表現(xiàn)在教研組討論通過的事情校長也無法改變的信任和智慧。這些讓我猜測是不是有著跳出教育圈子局限的視野會讓教育工作者看得更高遠，想得更深透，因此反而有可能更尊重教育規(guī)律。     

科學合理的課程設(shè)置非常重要。聽的這節(jié)語文課是IB項目的課程，是小說欣賞，從課堂內(nèi)容和問題及作業(yè)要求來看，是有一定深度的，有利于激發(fā)學應有的相應思考能力和研究性學習的能力。在課程介紹時得知，他們的課程是在國內(nèi)普高課程和項目課程的結(jié)合，具體課表不得而知，但學生的課程要求估計不低。從聽的語文課堂來看，對學生和課程內(nèi)容的深度都有較高要求。

此次聯(lián)合教研，收獲頗豐。課程建設(shè)方面，兩校都展示了其豐富多樣的特色課程，這些課程為學生提供了廣闊的知識視野和實踐機會，引起了與會者的濃厚興趣。雙方就課程設(shè)置的合理性、創(chuàng)新性以及與時代需求的契合度展開了熱烈討論。行政管理方面，兩校分享了其在學生管理、教師激勵等方面的成功經(jīng)驗，為兩校管理水平的提升提供了寶貴借鑒。關(guān)于生涯規(guī)劃，兩校詳細介紹如何通過專業(yè)指導和豐富活動，幫助學生明確職業(yè)方向和發(fā)展路徑。海亮科技集團還通過PPT展示，分享了教育數(shù)字化其在生涯教育資源整合方面的經(jīng)驗。在升學指導環(huán)節(jié)，兩校都展示了各自完善的指導體系，包括信息提供、志愿填報指導等。雙方交流了如何更好地為學生提供個性化的升學建議和支持。此次交流活動為兩校搭建了一個相互學習、共同進步的平臺。雙方加強合作與交流，把這些寶貴經(jīng)驗融入到學校的發(fā)展中，不斷提升教育教學質(zhì)量，為學生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，助力他們在未來的人生道路上展翅高飛。相信通過這樣的交流互動，兩校的教育事業(yè)必將迎來新的發(fā)展機遇和輝煌成就。