冬意漸濃，時(shí)光清淺，采一束光陰，拂過(guò)心間。在這最美的初冬，我們共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)美術(shù)教師隊(duì)伍教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平提升，11月28日，“王倩名師工作室”牽手浦口區(qū)董香琴美術(shù)工作室教學(xué)研討活動(dòng)在金陵中學(xué)浦口分校小學(xué)部舉行，各工作室團(tuán)隊(duì)成員、研修人員齊聚一堂進(jìn)行了一場(chǎng)新課標(biāo)引領(lǐng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索之旅。
第一節(jié)課，由董香琴老師為我們呈現(xiàn)四年級(jí)《字的聯(lián)想》，董老師在教學(xué)時(shí)循循善誘，以“春夏秋冬”的文字聯(lián)想為教學(xué)主線，以一系列的問(wèn)題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的思維，以師生互動(dòng)組織起師生間的對(duì)話與情感交流。董老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生賞析我國(guó)古代的文字，了解倉(cāng)頡造字以及甲骨文的起源，并通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走入探索之旅，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟我國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。董老師善于運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和詞語(yǔ)解析孩子們聽(tīng)起來(lái)比較抽象的概念，讓學(xué)生清晰且深刻地感受了文字的變化和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“以學(xué)為主、學(xué)科融合”的教學(xué)理念，同時(shí)也彰顯了美術(shù)課堂學(xué)生的主體地位。課尾處，董老師還讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃?、新穎別致的思維拓展給到場(chǎng)學(xué)習(xí)的老師留下了深刻的印象。
第二節(jié)課，由南外仙林分校燕子磯校區(qū)的康樂(lè)老師執(zhí)教《看戲》一課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教師巧妙地將美術(shù)學(xué)習(xí)與音樂(lè)戲劇有機(jī)融合，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)內(nèi)容豐富。康老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以中國(guó)各大傳統(tǒng)戲劇的認(rèn)知開(kāi)場(chǎng)，以黃梅戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行戲曲服飾紋樣的探究活動(dòng)，并嘗試彩繪設(shè)計(jì)，康老師將戲曲舞臺(tái)搭建于課堂之中，將戲曲表演融入美術(shù)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行“唱”“聽(tīng)”“賞”“思”“繪”等多維課堂體驗(yàn)，充分體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科特色，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，將審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)的培育貫穿整個(gè)課堂。
第三節(jié)課，由王倩老師執(zhí)教《印出來(lái)，印出來(lái)》一課。本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)大觀念下的大單元教學(xué)為導(dǎo)向，以第二課時(shí)“拓印”進(jìn)行呈現(xiàn)，王老師從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，運(yùn)用兒童化的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行精準(zhǔn)的高質(zhì)量提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)耐心細(xì)致的教學(xué)手法，貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，帶領(lǐng)學(xué)生從印刷術(shù)走向兒童版畫(huà)印刷，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂環(huán)環(huán)相扣，妙趣橫生，呈現(xiàn)了一堂精彩的版畫(huà)課程。
最后，江蘇省美術(shù)特級(jí)教師王倩老師以《談新課表引領(lǐng)下的教學(xué)研精進(jìn)》開(kāi)設(shè)講座，對(duì)三位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，圍繞藝術(shù)（美術(shù)）新課標(biāo)導(dǎo)航，開(kāi)啟美術(shù)全面浸潤(rùn)，促使美育走入創(chuàng)作，構(gòu)建立體美育課堂，融合美育創(chuàng)新發(fā)展六個(gè)方面展開(kāi)，并指出當(dāng)代美術(shù)美育課堂，要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的素養(yǎng)導(dǎo)向下，凸顯課程綜合化，將“大美育人”的理念根植于一線課堂當(dāng)中，愿我們以此次研修活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)他人之長(zhǎng)，促自身成長(zhǎng)，愿教研的燈火光芒萬(wàn)丈，指引我們步履不停，不斷前行，一路生花。
撰稿：朱江浩、張曼恬
攝影：朱江浩
編輯：翁文強(qiáng)
審核：王倩、康樂(lè)
