“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，研究性學(xué)習(xí)作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)向深度研究，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。同學(xué)們從生活中選擇和確定研究主題，通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，掌握基本的研究方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

開學(xué)伊始，仙林校區(qū)和燕子磯校區(qū)同時(shí)進(jìn)行了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)成果展示。

二年級(jí)

同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)了種植青菜和蘑菇的基礎(chǔ)上，又興致勃勃地自主種植自己喜歡的植物，繼續(xù)探究作物的種植特點(diǎn)和生長周期，更進(jìn)一步探索了大自然的奧秘，領(lǐng)悟了萬物的生機(jī)，明白了生命的來之不易，懂得了要更加尊重和珍惜生命。

三年級(jí)

通過培訓(xùn)，同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了如何確定選題、搜集資料、分析和整理資料、親身體驗(yàn)并進(jìn)行總結(jié)，“交通”主題的研究，纖陌交錯(cuò)，思路清晰，內(nèi)容豐富多彩。

四年級(jí)

圍繞“夏日小發(fā)現(xiàn)”大主題，同學(xué)們大顯身手，與自然握手，尋找書本外的詩和遠(yuǎn)方，和快樂同行，斑斕夏日，賦能成長。

五年級(jí)

“是真的嗎？”這一主題，引發(fā)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)生質(zhì)疑，動(dòng)手實(shí)踐，展開探究。同學(xué)們尋找證據(jù)并努力去驗(yàn)證質(zhì)疑問題的真?zhèn)?，真是深研得真知?/span>

六年級(jí)

“職業(yè)”主題，高年級(jí)同學(xué)很感興趣，同學(xué)們通過了解、感受不同職業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶來的便利，對(duì)不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，明白了各種職業(yè)各具價(jià)值，讓課堂延伸到生活中。

研究性學(xué)習(xí)成果展示不是終點(diǎn)，而是深入學(xué)習(xí)和探究的起點(diǎn)。

經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅收獲了成功的喜悅，更收獲了研究過程中的思考與成長。由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探索者，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

我們堅(jiān)信，教育是點(diǎn)燃。給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生方法，激勵(lì)他們?nèi)プ穯?、去探索、去?shí)踐，建立科學(xué)的探索觀，成為更好的自己，自信走向未來！

撰稿：韓英

素材：各年級(jí)組

審核：魏環(huán)君