時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在慕尼黑工業(yè)大學(xué)度過了整整三年。當(dāng)我回望這段在慕尼黑工業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)，這段經(jīng)歷不僅是我學(xué)術(shù)道路上的一段重要篇章，更是在我內(nèi)心深處繪制了一幅獨(dú)特而深刻的人生畫卷。
初踏大學(xué)校園，便被知識(shí)的海洋深深吸引。然而，征途并非平坦，它更像是一場考驗(yàn)。
第一年的GOP（Grundlagen - und Orientierungsprüfung）是大學(xué)生活中會(huì)遇到的第一個(gè)難題。所謂GOP，便是在限定時(shí)間限定次數(shù)內(nèi)必須通過的專業(yè)必修科目。往往它會(huì)是專業(yè)的基礎(chǔ)課程，若未能在期限能完成便會(huì)被強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)專業(yè)，同時(shí)也會(huì)失去在德國其他學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的機(jī)會(huì)。如何與考試周期的高壓和掛科重修的恐懼相處是新生學(xué)子的必修課。
喝不完的咖啡，考不完的試，圖書館永遠(yuǎn)搶不到的位置，無助感讓你措手不及。 這個(gè)時(shí)候?qū)ψ约旱乃x專業(yè)和未來更要有一個(gè)牢固的認(rèn)知，唯有自我激勵(lì)，提升自信心去應(yīng)對方方面面的壓力。并且通過不斷地去嘗試合理安排時(shí)間和分配任務(wù)來幫助減輕壓力。在時(shí)間管理和情緒管理中結(jié)束了第一年，大學(xué)的生涯才算是真正開始。
接下來的本科學(xué)習(xí)涵蓋了剩余的必修課、選修課、跨專業(yè)選修課程、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文與答辯，每一步都是對毅力的更進(jìn)一步考驗(yàn)。
在理論學(xué)習(xí)之余，實(shí)踐賦予知識(shí)真正的力量。慕尼黑工業(yè)大學(xué)給在讀學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，致力于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)際的參與到當(dāng)下的研究項(xiàng)目之中，在動(dòng)手中加深對于所學(xué)知識(shí)的感悟。
實(shí)踐不僅將理論融入現(xiàn)實(shí)，更培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新的思維以及團(tuán)隊(duì)合作能力。在與不同學(xué)術(shù)背景的同學(xué)合作中，我們共同追求知識(shí)的探索，互相啟發(fā)，不斷推動(dòng)彼此向前。
選修課的開啟意味著更加自由的時(shí)間安排，學(xué)生可以參考學(xué)校給出的方向推薦來選擇課程，也可以完全DIY，全由興趣做主。在這一階段里，你的同學(xué)不再固定，可能是你的同屆同學(xué)，上一屆或者下一屆的同專業(yè)同學(xué)，亦或者單純對這個(gè)領(lǐng)域感興趣的別的專業(yè)的同學(xué)。
實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文則是本科學(xué)習(xí)的最后一環(huán)。無論是在學(xué)校里與熟識(shí)的教授一起做研究，還是進(jìn)入到企業(yè)中去著手項(xiàng)目，它們都是珍貴的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，將過去所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，邁出從書本走向現(xiàn)實(shí)的第一步。在實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的時(shí)間安排上也相對不會(huì)過于局限，全職（Vollzeit）和半職(Teilzeit) 都可以根據(jù)自身計(jì)劃靈活選擇。
總而言之，在慕尼黑工業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)歲月，雖然辛苦，但我也獲取了豐富的收獲。慕尼黑工業(yè)大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)自由學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓每個(gè)人都可以根據(jù)興趣去探索知識(shí)的邊界。在這里，幾乎無需簽到，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和選擇適合自己的方式去學(xué)習(xí)，畢竟總會(huì)有些事情比被框住的日常更加重要，比如樓外的蒹葭，或者今晚的月亮。
漫漫留德路，會(huì)迷茫，會(huì)不知所措，會(huì)被挫敗感包圍，只愿每個(gè)人都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，按自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。最后，祝所有在德學(xué)子Klausurphase一切順心，駕馭知識(shí)的船只駛向成功的彼岸。
