3月3日至3月6日，第二屆名校校長論壇暨現(xiàn)代治理體系下的校長創(chuàng)新領導力研訓活動在南外仙林分校燕子磯校區(qū)舉辦。
本次活動由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會主辦，南京外國語學校仙林分校燕子磯校區(qū)承辦，數(shù)百名來自全國各地的教育主管官員、校長，通過線下參會或線上觀看的方式，組團參加活動。
《禮記》中有言：“師也者，教之以事而喻諸德也?！绷⒌聵淙?，是新時代教育的根本任務，如何更好地將“立德樹人”理念充分融入教育教學各個環(huán)節(jié)，是舉辦本次活動的出發(fā)點。
會議開幕式由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專委會常務副理事長、秘書長王琪主持。參會嘉賓有中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務副會長、秘書長韓民，江蘇省教育學會常務副會長、秘書長馬斌，南京市棲霞區(qū)教育局局長倪天華，南京外國語學校仙林分校黨總支書記李習凡。
李習凡書記介紹，南外仙林分校秉持“全面發(fā)展、自由成長”的教育理念，時刻關注發(fā)揮學生的主體作用，讓“人性”的光輝在校園中飄逸芬芳。倪天華局長提出，作為學校的領導者，校長在現(xiàn)代治理體系下的角色不再是單一的管理者，更要擔負起推動學校創(chuàng)新發(fā)展和教育改革的重任。馬斌會長指出，這次活動有論壇、有觀摩、有交流，其中一個核心一條主線，就是如何創(chuàng)新推動基礎教育高質量發(fā)展。韓民秘書長表示，教育強國建設中，首先要明確目標任務，而校長是關鍵因素。
3月4日，數(shù)十位全國名校長分為小學組和中學組，分別就“如何做好學校管理創(chuàng)新”，“如何做好學生成長引領”發(fā)表觀點，分享有效做法。大家集思廣益，各抒己見。
小學組活動由江蘇省教科院研究員，教育部基礎教育課程改革專家，中小學教材審查專家成尚榮主持。中學組的活動由南京師范大學教育科學學院二級教授、博士生導師，教育理論與政策研究院院長項賢明主持。
會議現(xiàn)場的小型論壇圍繞限定生源條件下如何面對壓力的實際問題，以及線上培訓老師提出的如何調動不同年齡段教師的積極性的話題，各位名校長結合學校實際暢談了各自的看法。
從學生學業(yè)發(fā)展的角度來看，北京育英學校黨委書記、校長于會祥說：“能讓每一個孩子在校獲得成長的學校就是好學校，能讓每個老師在學校發(fā)展中能找到職業(yè)幸福感的學校也是好學校。”
南外仙林分校燕子磯校區(qū)中學部校長張國其提出，校長的任務就是引領一群教師，牽手一批學生，按照教育規(guī)律，送達理想彼岸?！拔液芟矚g爬山理論，就是把山腳的學生帶到山坡，山坡的學生再到山腰，山腰的學生再到山頂?！?/p>
從教師職業(yè)發(fā)展的角度來看，首都師范大學附屬育新學校副校長王強給出了有效辦法：“對于剛入職的年輕教師，我們通過師帶徒的方式把年輕教師帶動起來，同時讓老教師發(fā)揮作用，體現(xiàn)他們的價值感，心態(tài)好了，積極性也就調動起來了。”
項賢明教授總結，中國的拔尖創(chuàng)新平臺絕對不僅限于高科技領域，需要我們各行各業(yè)的努力，學科教學與學科育人之路，路漫漫其修遠兮。
3月5日，主辦方邀請了四位中國教育方面的專家、教授、一線校長，分享了優(yōu)秀學校管理者對學校創(chuàng)新領導力的理論思考和實踐探索。近8個小時的講座，四位專家、校長從豐富理論到生動有趣的實例，讓聽眾沉浸其中。在座的各校管理者從中汲取智慧，獲得了靈感和力量。
讓教師成為積極的自我管理者
芮火才：江蘇省教育管理專業(yè)委員會副理事長、特級教師
作為學校管理者，如何促成教師成為積極自我管理者？芮校長以豐富的學校管理案例，生動形象地詮釋以下幾個方面的做法。（一） 建設公平公正的環(huán)境；（二） 以滿足教師的合理需要作為管理的基本邏輯前提；（三） 營造自由民主氛圍，實施協(xié)商式管理；（四） 改革教師評價體系，實施欣賞式評價、服務對象評價，強化自我評價；（五） 建設學習型組織，用核心價值觀引領學校文化建設。芮校長提出要讓學校適應學生。校長需要創(chuàng)設良好的氛圍，正確的評價體系，讓學生、老師都登上成長舞臺，學校才能成為大家的樂園。
做有靈魂的智慧教育
肖遠騎：國家教育部規(guī)劃建設發(fā)展中心專家、中國人民大學教授、國際教育專家、特級教師
肖教授首先引領大家讀懂中國教育，做有智慧的教育。他提出，教育智慧體現(xiàn)的是一種品質、狀態(tài)和境界，其本質是在教育過程中尊重學生、關注個性，追求人生的幸福境界，是一種舉重若輕的氣度和化難為易的教育本領。課堂教學智慧，更多的是建立在個人教學經驗基礎上的臨場決策能力。肖教授分別例舉了課堂教學中的智慧，作業(yè)批改中、情境創(chuàng)設中的教育智慧等諸多案例，彰顯了教育智慧的重要。
新時代校長需要怎樣的領導力？
李更生：浙江省教育行政干部培訓中心教授、校長國培專家?guī)焓着鷮＜?/strong>
李教授以看圖說話的形式，將諸多理論、名家評論和鮮活的案例結合，一一闡釋了管理、治理、領導的概念。
他認為方向力、榜樣力、激勵力、發(fā)展力、創(chuàng)新力，五個維度構成校長領導力。領導的要義在于突破與創(chuàng)新！創(chuàng)新力是領導者的核心力。
李教授提出，一個社會真正的發(fā)展最終表現(xiàn)為文化的發(fā)展，這是校長的終極使命。中國教育正步入一個偉大的時代。作為校長，要躬身入局，引領發(fā)展。
整合教育資源，提升學生素養(yǎng)
張國其：南京市首屆德育帶頭人、德育研究專家組成員、南京外國語學校仙林分校燕子磯校區(qū)中學部校長
張國其校長從基礎教育長期存在的難題與困惑出發(fā)，分享自己的實踐路徑：（一）謀劃學校發(fā)展的著力點：優(yōu)化教育關系，整合教育資源。學校實行扁平化行政架構，班級管理實行教育小組共管制。高度重視家校資源的整合，實現(xiàn)家校共育。（二）高質量發(fā)展的教育主張：厚德深育，質效并進。“德性”在行動、活動中培育。在教學方面，要求質效并進。創(chuàng)新“教學四步法”：課前必研、首課試聽、重點課程同課異構、反思調整。實施“作業(yè)三遞進”：精選精編，精練精批精講，二次訂正。重視學生非智力因素，促進學生全面發(fā)展。
3月6日，線下參會的校長們深入南外仙林燕子磯校區(qū)課堂進行觀摩、學習、研討?，F(xiàn)代教育教學管理體制下，如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋求多方合作，從而實現(xiàn)真正意義上的教學與育人相融合？如何將家校社力量整合，創(chuàng)造和諧發(fā)展局面，激發(fā)學生進行自我教育的教育？當天的研訓給出了充分的回答。
名校校長們參觀了綜合課專用教室、實驗室、藝術教室、教室辦公休息室以及心理咨詢室，還欣賞了教室門外的花草綠植、圓柱文化墻上展示的優(yōu)秀手抄報。上午第二節(jié)課開始，校長們根據(jù)課表，隨機自由選班，進入課堂聽課。
南外仙林燕子磯校區(qū)教導處德育主任劉江萍主持了中學部教育教學工作交流研討活動，她為大家概述了學校發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，分享了中學部教育理念及管理模式。初二年級組長王靜、初一年級組長王赟、初三年級組長楊樂婷老師從班教小組、備課組以及學生管理角度分享了年級管理工作舉措。四位老師為大家述說了自己在班級教育體制改革中的收獲，并分享各自的教育理念。小學部周衛(wèi)兵校長給小學校長作了專題報告。
組委會秘書長龐洪蘭女士表示，本次研訓活動給了她很大的感觸，對當天的觀摩研討印象尤其深刻。南外燕子磯的老師講解生動細致，學生互動積極，真正實現(xiàn)了有效教學。不僅僅學生會主動問好，連保潔人員都禮貌致意，學校將文明有禮培育落到了實處。升旗儀式上，校長帶領著老師們站在前排，全程參與、認真聆聽，規(guī)范了儀態(tài)教育。班級文化墻讓人感受到每個年級組悉心打造出來的凝聚力和向心力。學校師生歡聲笑語，校長知行合一，這樣的校園是真正意義上的詩意校園。
第二屆名校校長論壇暨現(xiàn)代治理體系下的校長創(chuàng)新領導力研訓活動，在與會嘉賓的共同稱贊聲中圓滿落幕。專家賦能領導力，且行且思共創(chuàng)新。名校引領，各校同心，相聚南京又歸去全國各地的校長們，將帶著在活動中汲取的好理念，好做法，一起踐行更好的教育，為推進中國教育的高質量發(fā)展而不懈努力。
素材來源：南外仙林分校燕子磯校區(qū)微信公眾號、我蘇網
